PONS Textaufgaben für Mädchen: 100 Aufgaben, die Mädchen wirklich begeistern. 2. bis 4. Klasse

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  • Title: PONS Textaufgaben für Mädchen: 100 Aufgaben, die Mädchen wirklich begeistern. 2. bis 4. Klasse
  • Author: Katja Speicher
  • ISBN: 3125616441
  • Page: 338
  • Format:

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    338Katja Speicher
PONS Textaufgaben für Mädchen: 100 Aufgaben, die Mädchen wirklich begeistern. 2. bis 4. Klasse

About " Katja Speicher "

  • Katja Speicher

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  • 960 Comments

  • Ich habe das Buch von 2 Jahren im Vorbeigehen gekauft und finde es gro artig.Die Themen sind so gew hlt, dass sie wirklich interessieren oder Gef hle ansprechen ich habe eine fussballspielende Tochter ein Beispiel ist eine Sachaufgabe ber Kinderarbeit in China das bewegt wirklich, egal ob Junge oder M dchen Wenn meine Tochter auch mault, wenn ich sie zum ben rufe danach ist sie motiviert und fand es gar nicht schlimm.Nicht nur die Themen, auch die Gliederung der Schwierigkeitsstufen 2 4 Klasse s [...]


  • Ich h tte noch eine andere Kritik zu dem Buch, n mlich dass die Ergebnisse bei den L sungen teilweise fehlerhaft sind, was nat rlich f r ein Grundschul bungsbuch doch schon rgerlich ist Ich wei nicht, ob es nur in meiner Ausgabe so war oder auch in anderen, aber das ist mir aufgefallen, deshalb auch nur 4 Sterne.Ansonsten finde ich dieses Buch aber gar nicht mal so schlecht Es gibt Rechnenaufgaben mit Einh rnern, Pferden, Ponyhof, Meerjungfrauen, Hexenkessel, Tieren, Rechnen mit Geld, L ngen, Ge [...]


  • Ich wei gar nicht was ich dazu schreiben soll, an dieser ganzen Jungs M dchen Serie finde ich so viel falsch, dass ich einfach nur hoffe, dass diese bald eingestampft wird.Ich kann verstehen, wenn man so etwas kauft, um Kinder zum Lernen zu motivieren, weil Themengebiete angesprochen werden, die das Kind tats chlich interessieren Besser w rde ich es jedoch finden, wenn der Verlag B cher zu einzelnen Themengebieten anbieten w rde Textaufgaben mit Pferden, oder mit Fahrzeugen o anstatt Themen glei [...]


  • Ich muss schon sagen, dass ich es beinah l cherlich finde, wie man sich in diesem Fall so ber Geschlechtertrennung aufregen kann Ich selbst habe 4 M dels im Alter von 6 16 Jahren, die ich, wie ich mir einbilde, allesamt mit dem gleichen Interessenmaterial gef ttert habe Eine reitet und geht ins Ballett ja, auch wir bedienen dieses Klischee , die andere ist Fan von Schalke 04 und spielt begeistert BeyBladeund 2 liegen irgendwo dazwischen.Das Buch ist einfach nur nett gemacht und trifft mit Sicher [...]


  • Ich kann mich meinen Vor Rezensenten nicht anschlie en Das Buch grenzt sich von den gew hnlichen bungsheften halt thematisch ab Meine Tochter spielt auch gerne in einer rosa Prinzessinnenwelt, warum soll man diese Interessen nicht positiv nutzen Sie wird deshalb sicherlich nicht lebensunf hig sondern hat beim ben auch noch Spa Was bitte sch n will ich mehr Nur 4 Sterne wegen der Fehler im L sungsteil sonst w ren es dicke 5 Sterne


  • Das Produkt wurde sehr schnell geliefert Es ist in einem sehr guten Zustand Deswegen bewerte ich gerne diese tolle Transaktion.


  • Echte M dchen Wenn sie nicht gerade in einer rosaroten Glitzerwelt basteln, nat rlich nur mit anderen M dchen, warten sie hilflos auf ihren m nnlichen, starken Befreier Und Jungs sind die, die immer nur mit anderen Jungs spielen, meistens Fu ball oder den starken Helden, und m glichst eklige Sachen machen.Sollten wir unsere Kinder nicht eher unterst tzen, solche Klischees zu berwinden, statt sie zu zementieren Profitieren nicht beide Geschlechter, wenn sie voneinander lernen k nnen statt gegenei [...]


  • Man muss den Kindern nur einreden, das M dchen lieber daheim kochen, putzen und mit Pferden spielen, w hrendJungs rausgehen, die Welt entdecken und K mpfen Durch die Zementierung von Rollenbildern welche M dchen den privatenund Jungen den ffentlichen Raum zusprechen muss sich niemand wundern warum die Benachteiligungen von Frauen nach wie voran der Tagesordnung ist.Das dominante, auf berordnung ausgelegte patriarchale M nnerbild w rde nicht so gut funktionieren wenn man M dchen nichtgleichzeitig [...]


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